难忘的影子（节选）

金克木

大学的门进不去，却不妨碍上另一种大学。

初到北平的一个多月里，青年A在火车站先得到一位“把头”上了一课。后来老李又给他系统地讲了几个专题“酒缸”、京戏等。

公寓掌柜永远是那样点头哈腰，面带笑容，还没露出另一种脸色。虽没来挂号信，但第二个月的钱已经要去了。伙计永远面无表情，只做照例公事。除说出自己是唐山一带人以外，什么情况也不透露。公寓住客几乎都是学生，互不招呼，陌生到底。

过不了几天，①青年A便自封为“马路巡阅使”，出门去走街串巷了。他不敢走远，只在西单一带溜达。

他在石驸马大街的原先女师大的门前徘徊。看男女学生进进出出，有时还有坐包车（专用人力车）来的夹着皮包的教授。他对这些大学生不胜羡慕。心想着他所知道的女师大的著名教授鲁迅、钱玄同、黎锦照、杨树达。这些人的书和文章他读过，以为教授都是这样的大文豪、大学问家。在离师大不远的世界日报社门前，他每天看张贴在报栏里的当天的报纸。从大字标题新闻到副刊和广告都不放过。他觉得这里的报纸和上海的《申报》《新闻报》不大一样。

一条条胡同里转来转去，终于在宣武门内发现了一条“头发”胡同。北京的地名奇怪，有很难听的“皮库”胡同，又有并不很细长的“头发”胡同。②不料这条胡同里有一大宝藏：市立图书馆。这也是大学。

他走了进去，从门房领到一个牌子，便进了门，不看文凭，也不收费。

这是两层院子。外层院子长方形。靠街一排房子是兒童阅览室。里层院子是方形。一边厢房是閱报室，一边厢房是馆长室和办公室。正面三大间大房打通成一个大厅，中间空一块，两边相对是一排排桌椅，每人一桌一椅，行间有通道，正面一个柜台，台后桌子两边对坐着两个女馆员。后面有门通书库。也许后面还有个院子。柜台两边靠墙有书柜，一边是目录卡片柜，一边是上下两层玻璃柜，上一层是“万有文库”，下一层是一些同样大小的英文书。下面光线不足，望了半天，才看出书脊上共同书名是三个词：“家庭·大学·图书馆（丛书）”。目录柜中一查，古旧书不多，洋书只有摆出的那些，几乎全是“五四”以后的新书。

这下好了。有了大学了。青年A便天天来借书看。中国的，外国的，一个个作家排队看“全集”，有几本，看几本。又去隔着玻璃看“万有文库”的书名。其中有些旧书是看过的，许多新书不曾读过。于是他用笨法子，排队从头一本本借看，想知道都说些什么。《史记》《石头记》《水滸》以及《因数分解《轨跡与作图》之类就不借了。有的书看不明白，简直不知所云。例如康德的《纯粹理性批判》和弗洛伊德的《精神分析学引论》，都是文言译本，看来好像比柏拉图的《理想国》还难懂。他想外国人原来一定不是这样讲话的，外国书不看原文的不行，變成中文怎么这样奇怪，不像是有头脑的人在说话。于是他奋勇借閱“家庭大学丛书”，也从头一本一本借出查看是些什么，硬着头皮连看带猜，还是有懂有不懂，但觉得有的书比那几本文言译本还明白些。他认为这不是文言之过，因为严复、林紓的译文也是文言，却明白如话，看得下去，也有外国味。怎么外国哲学家的头脑特别？他因此下决心学外国文，倒要看看外国人怎么说话、作文，怎么思想，是不是有另一种头脑，中国人懂不了。

到哪里去学英文呢？补习学校也进不起啊。

除上图书馆以外，他仍在街巷中“巡阅”。有一天偶然看见一家大门边贴着一张红纸条，上写：私人教授英文。

进去一问，原来是一位三十来岁的人，说是课本自选，语法也可以教，从字母学起也行，每天下午一小时，每月学费四元。这里就是他的家。

③他下决心学，交了四元学费。他已接到家信，批准他留在北平上大学，过旧历年前可以再汇一笔钱来。

学什么呢？从家里帶来一本破旧不堪的《英华双解辞汇》、一本《英文典大全》和一本《英语构造法》，都是英文本，但非外国原著。《纳氏文法》等书哥哥说自己要用，不给他。这几本不合用，得去买。

去西單商场新书摊上看了看，又到一家旧书店去找，却不知买什么好。记得那位在上海大学上过学的说，他念的是苏曼殊的《断鸿零雁记》英文译本。这本书他不喜欢。忽然看到一小本世界书局出版的《少年维特之烦恼》英文本，后面还附点词汇，很便宜。他想起一些同学和朋友迷上这本书，是郭沫若译的，他也看过，却不知好在哪里。他想歌德这书在当时德国和现在中国这样风靡一时，郭沫若都肯介绍，可见其中定有奥妙，从汉译看不出来。德文的看不懂，英文译本总比中文译本更接近原文吧。于是花两角钱把这本半新不旧的书买了，当英文课本读。

第二天去那人家里学英文。老师一见要念这个，他也没看过，愣了一下，也没说什么，就从头一句一句讲。青年A既看过中译本，又先查过生字，一听之下，觉得英文也并不难。学了几天，读了开头几封信，自认为自己查查字典也能看下去，而且觉得那英文不比郭沫若的中文好，还是看不出歌德的天才在哪里。想来只有读德文时再念原文了，便向老师提出。老师欣然同意，说，学英文当然要念英国人写的书，翻译总是不如原文，尤其是文学书。④青年A认为英国诗没有一首能译成中文不走样，译得好也只能算是中国人重作的。

那么读什么呢？请老师推荐一本。屋里连书架都没有，只有几本书堆在桌上，老师便拿过一本给他看。公众号三晋高中指南这是商务印书馆出版的那种硬书皮的读物，家里有几本，如《天方夜谭》等，不过这一本他没见过。这书的中文名称是《阿狄生文报据华》。“这是英国散文的模范，值得精读。这才是英文，真正的英文。英国学生都要熟读的。”

（有删改）

阅读题目

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.青年A选择了图书馆作为自己求取知识的地方，因为这个地方不需要文凭，还是免费的，并且里面的书籍他没有读过。

B.青年A因为进不去真正的大学，所以只好上另一种大学，“老师”有那种不请自来的火车站“把头”，还有老李、公寓掌柜等人。

C.青年A在街巷中“巡阅”的成果除了发现了市立图书馆，还发现了私人教授英文的家教，且比补习学校的收费低。

D.青年A买了《少年维特之烦恼》英文本作为英文课本，但老师也没有阅读过此书，青年A学了不久，就根据自身情况放弃了阅读此书。

7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①写青年A面对令人窘迫的陌生环境，无奈去街头寻找求学机会的境况，幽默的语言中极富自嘲意味。

B.句子②写功夫不负有心人，青年A终于发现了求学的地方，“宝藏”一词的背后是他掩饰不住的喜悦之情。

C.句子③写青年A做事果断，毫不拖拉。他为了能阅读英文原著，立即寻找了合适的地方，花钱学习英语。

D.句子④写青年A对英译汉诗歌的评价，指出这种翻译作品质量的低劣，肯定了中国作家诗歌创作的优势。

8.本文是金克木的自传体小说，但他在文中不用第一人称“我”却以第三人称来讲述青年A的故事，这样写有何好处？（4分）

9.张定浩说：“小说中的青年A其实就是金克木，学问在金克木那里都不是名词，而是动词，他会问问题、找问题和找到兴趣点并探索下去。”请结合小说节选部分的具体内容，谈谈你对这句话的认识。（6分）

阅读题目

6.A 【解析】本题考查分析文本相关内容的能力。“里面的书籍他没有读过”分析有误，从原文“其中有些旧书是看过的，许多新书不曾读过”“《史记》《石头记《水浒》以及《因数分解》《轨迹与作图》之类就不借了”可看出。

7.D 【解析】本题考查分析鉴赏文本关键句子的能力。“肯定了中国作家诗歌创作的优势”分析错误，原文“译得好也只能算是中国人重作的”是说翻译作品质量高一些的，也没有原作的韵味，因为它是翻译者根据自己的理解重新加工创作的。

8.①能够更好地展现故事中的青年A求学的经历，方便读者更加客观地观察评价青年A的形象特点和人物经历，使小说更具可读性。②使用第一人称“我”，虽然能使自己的故事更加真实，叙述效果更加自然，但会限制故事的视角转换，不容易理清青年A和其他人物的关系及情感的发展脉络。（每点2分，意思答对即可；其他答案言之有理，亦可酌情给分）

【解析】本题考查分析文本构思技巧的能力。先审清题意，再从可读性和故事视角等方面来具体分析即可。

9.①金克木对求学始终把握着主动性的原则，虽然进不去大学的门，却没有停止对学问的追求。

②他主动读女师大著名教授的书和文章，每天看张贴在世界日报社门前报栏里的报纸。③坚持每天来“头发”胡同里的市立图书馆借书，并根据自己的兴趣和需要阅读。④想尽一切办法学习英文，以便阅读英文原著，把握外国人怎样说话、作文和思考。（每点2分，答出其中的三点即可得满分；其他答案言之有理，亦可酌情给分）

【解析】本题考查分析文本中的人物形象的能力。题目已明确是谈作者做学问方面的主动性、积极性，根据文本找出相关事例进行说明即可。