阿 舒

茹志鹃

天暖了，花开了，树上已抽出新条，地面上绿茸茸的一片，一切都在向上窜向上冒。在 庄稼还是“苗”的时候，就要给它移植，添水，加肥，锄草。“苗壮五分熟”，半年的收成， 一半就看这时候的功夫。在这里，人过得紧张、热烈， 有点辛苦， 而生命的意味却更加深长。 我正默想着，阿舒进来了。

“讲故事。”第一句话就是这个。接着就伏在我肩膀上，纠缠不歇。我朝她那张娃娃脸 看看， 便决定给她讲一些解放前农民的生活和斗争。我答应讲了， 阿舒倒又提出了条件：

“苦不苦？ 苦的我不要听。我要听有趣的。”

她不要苦的，她要喜剧，要大团圆，而我却偏偏觉得她需要的，不应该只是那些“有趣” 的。

于是，从这天起，我每天晚上要给她讲两个故事，一个是“有趣”的，一个则是不那么

“有趣”的。她听故事的态度认真极了，不插嘴也不大笑，嘴巴微微张着； 眼睛睁得大大的， 带着惊讶，欢喜，坦率地看着人。

每晚必来的，还有一位，就是小队长阿舒娘，来和我谈白天的生产。娘来了，阿舒就着 急。“唉！ 不懂人事不知愁啊！ ”阿舒娘又是这句老话。

说阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支书说的“要她愁什么呢”，我也觉得有理。 我总想在以上两种说法当中，挑选一个，但是每天都决定不下。“十七”这个年龄，真是个 奇妙的年龄。

阿舒小学毕业了，稻子也黄了。

村边金色的稻子在沙沙作响，透过厚厚的稻穗，前面一块后季晚稻试验田里有灯光在摇 晃，这是有人在诱蛾子呢！

“是伯伯！ ”阿舒眼睛尖。

“今年单季稻长得不错。”我说了一句，老支书立即抬起头来，眼梢的皱纹像扇子似的 舒展开来，“嗨嗨，错是不错，不过……你倒估估看？”别人的估产，对老支书已是一种极 大的快慰。

“错不了，少了七百五十斤你来问我。”田根公公说得斩钉截铁。

老支书连连摇头，“不行，赶不上啊！”我看他，肚里一定还有一个什么指标。

“伯伯，我们跟哪个队挑战比赛了？ ”

“比赛？我跟谁比赛？ ……不过，人活在世界上，你不比也是在比。”老支书站起来， 把灯挂在架子上。立即，①老支书的身影映在厚厚的稻子上，灯晃动着，巨大的人影晃动着。 老支书在说话：

“人人都有一辈子，有人一辈子做的事，硬是有些人活几辈子也赶不上的，这是什么缘 故！ ”他看着远处，好像在问自己， 又好像在问那高高的天， 问那无垠的土地，大片的庄稼。

“这叫什么， ”田根公公含着旱烟嘴，稳稳地说道，“这叫有人活得像一条龙，有人活 得像条虫。”

他们这么谈着，阿舒迷惘了，忽然笑道：“做条龙有什么好处？”

“你不懂。”老支书爱护地朝她看了一眼，说道，“上半年的小麦，就算它一亩少收九 十斤，全大队一千七百亩，算算看…… ”

阿舒用最快的速度，把答数算了出来。老支书说：“看，国家要少收入十五万三千斤的 粮食。”

当我们往回走的时候，我听见阿舒长长地吐了一口气，好像刚刚干了一件重活儿一样。

第二天去公社开会。会议上，老支书站起来了，说道：“我们上半年小麦歉收，我要负 责任。半年的收获，不够我们队吃三个月的，我们自己是种粮食的人，可现在吃的粮是乘了 几天几夜的火车，从别处运来的……”阿舒不安地转动着，把辫梢一圈紧似一圈地绕在手指 上。

“……好多人都说我们水稻不错，可是我们全年的产量跟人家比起来，我们还是要吃人 家的，穿人家的，我们……”老支书说到这里，装着旱烟的手都颤颤的了。我看着阿舒，② 她一动不动地挺坐着，两只手捏着那只精心打起来的蝴蝶结，放在嘴里咬，把绸带上的丝都 咬下来了。

“阿舒，你在干什么？”我碰了碰她，她茫然地朝我看看，像什么也没听见，仍咬着蝴 蝶结， 绿色的绸丝， 一缕一缕地飘落下来。

有谁知道，这位姑娘的思想凝住在哪一点上？

“伯伯是一条龙。”阿舒忽然没头没脑地说，“田根公公说的那条‘龙’是什么意思， 我懂了。”

“我懂了，我懂了。”风在吹，云在移动，太阳渐渐西下，上弦月已经挂在当空， 一天 快要结束了。 ③这一天里，在南方，在北方，多少小生命出生了，多少铁变成了钢，多少棉 花变成了布匹，多少粮食收进了仓。 在这里，十七岁的阿舒说 “我懂了”。我发现“十七” 这个年龄， 不仅仅是奇妙，而且是一个重要的年岁。

第二天一早，我刚起身， 忽听窗外有人说话：

“一层河泥，一层这玩意，倒是肥的呀。”

我推门一看，是老支书和阿舒娘朝外站在窗边议论，前面，那条河边上，阿舒带着她那 个小组的全体成员——五个姑娘，正在河边捞菱藤。

“她们在玩什么呀！”我问阿舒娘，阿舒娘不以为然地说：“在积肥呀！”我忍住笑， 出来拉了阿舒娘朝河边走去， 一边朝阿舒叫道：“阿舒， 你们在干什么呀！ ”

“④我们给土地老爷下寿面呢！ ”阿舒嚷道。姑娘们都是裤脚卷到大腿上，手里一式拿

着两根长竹竿，嘻嘻哈哈地用竹竿夹住那些菱藤，真像下面似的，把藤绞在竹竿上，然后拖 上岸来。阿舒娘一看她们这半身的泥水， 不禁又笑着感叹道：

“唉！阿舒，你真是……”阿舒娘说到这，忽然来了个急刹车，下面那句“不懂人事不 知愁”竟破例留在喉咙里面。

河边，菱藤已堆成了几个小山。几个幼儿园的孩子乐极了，在旁边转来转去，忙着采藤 上的残菱。

“开心吧？ ”我问那些围兜袋里塞满了菱的小孩子。

“开心，”阿舒大声回答道，“这才真叫开心呢， 你看！ ”阿舒朝岸上指了指。

那头岸上，竖着一块大黑板，黑板上写着她们积肥的指标数和已完成数，上面总的题额 是极大极醒目的四个大字：“努力！ 争取！”

努力什么，争取什么，没有写出，可是我明白，她们要争取的，绝对不仅仅是完成积肥 的指标。

太阳升起了，新的一天已经开始。这新的一天里，生活继续着，比赛继续着，看谁活得 更有意义更有价值。比赛的人里有男有女，有老有少，有许多十七岁的青年，当中有一个人 的名字，就叫阿舒。

（选自《茹志鹃小说选》，有删改）

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6 ．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）

A ．文章开头展现出一派生机勃勃的景象，春暖花开， 植物冒出新芽， 烘托出当时蓬勃向 上的时代氛围。

B ．文中强调“十七岁”奇妙且重要，是因为十七岁既是一个天真烂漫的年龄，又是一个 自认为成熟的年龄。

C ．从把“不懂人事不知愁”的话挂在嘴边，到“破例留在喉咙里面”， 阿舒娘的变化， 侧面表现出阿舒的成长。

D ．黑板上的四个大字“努力！ 争取！”不仅表达了阿舒她们完成指标的决心，更展现了 她们昂扬的精神风貌。

7 ．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3 分）

A ．句子①借老支书映在稻子上的巨大身影凸显他形象的高大，赞美其高尚的精神境界。 B ．句子②通过“挺坐”“捏”“咬”等动作描写表明阿舒听到老支书话后变得迷茫。

C ．句子③通过一连串排比句增强了抒情意味， 将阿舒的成长置于宏大的社会背景中。

D ．句子④中阿舒用“给土地老爷下寿面”做比喻，让人感受到她从劳动中获得了快乐。

8 ．请结合文本简要概括阿舒的成长历程。（4 分）

9 ．茹志鹃在《追求更高的境界》一文中强调， 小说创作要有“更高的艺术表现力”以再现优 美的典型。请谈谈本篇小说是如何体现这一创作追求的？ （6 分）

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6.B

7.B

8.①一开始，阿舒只想听“有趣”的故事，表明了阿舒的单纯、天真，不懂人事；②后来，在稻田边老支书的话对阿舒有所触动，阿舒开始思考人生的意义；③公社开会，阿舒由老支书的话领悟到人生应该更有意义更有价值；④最后，阿舒带领小组成员投入到积肥劳动中，并在劳动中感受到了快乐，用行动表明青年人投入到生产建设中的决心和意义。(共4分。每点1分)

9.①通过语言、动作等手法塑造了一个个性鲜明的少女形象；②以小见大，通过“这一个”凸显了一个时代的青年的精神风貌。(共6分。每点3分)